幼師學(xué)校有哪些專業(yè)最好?這個問題小編覺得還是要總結(jié)自身的情況來選擇適合自己的專業(yè)，男生和女生的想法各個方面都是不一樣的，大家在選擇學(xué)校的時候只要自己覺得滿意的話就行，教育越來越受到人們的普遍重視，所以幼兒教育、初等教育受到了全社會的關(guān)注?，F(xiàn)在也有很多學(xué)校都開設(shè)有幼兒教師專業(yè)，而且幼兒教師專業(yè)在眾多專業(yè)當(dāng)中來說，也是一個具有很多學(xué)習(xí)優(yōu)勢的專業(yè)。
學(xué)前教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：堅持“文化融合、區(qū)域互動、崗位同步、創(chuàng)新發(fā)展”的專業(yè)理念，以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)“學(xué)得好、下得去、用得上、留得住”，具有“一專多能兩特長”的應(yīng)用型、復(fù)合型的幼兒園教師。
主要課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童游戲、幼兒文學(xué)、幼兒園家長工作與社區(qū)合作共育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒教師禮儀、幼兒教師口語、音樂基礎(chǔ)、兒歌彈唱、幼兒舞蹈、美術(shù)基礎(chǔ)、手工與玩教具制作等。
雙語教育專業(yè)
本專業(yè)方向培養(yǎng)扎實(shí)的專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)技能和從事小學(xué)教育的能力，過硬的專業(yè)技能及進(jìn)行教育教學(xué)研究的能力，綜合素質(zhì)較高，具有較好的英語基礎(chǔ)，長于幼兒園英語教學(xué)的?？茖哟斡變簣@教師。
雙語教育指的是用兩種語言作為教學(xué)媒介語，通過學(xué)習(xí)科目知識(例如，地理課、數(shù)學(xué)課、歷史課等等)來達(dá)到掌握該語言的目的。也就是說，雙語教育并非通過語言課程來實(shí)現(xiàn)語言教育的目標(biāo)，而是通過學(xué)校教育中其它的科目來達(dá)到幫助學(xué)習(xí)者掌握兩種語言的目的。
早期教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識，具備較扎實(shí)的早教專業(yè)技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。
主要課程：0-3歲兒童營養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價、親子游戲、蒙氏教育理論與實(shí)踐、奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在選擇學(xué)校的時候也是要講究一些技巧，這樣才能選到自己心儀的學(xué)校，學(xué)校也是沒有規(guī)定什么專業(yè)最好之類的。每個人的興趣愛好不一樣，小編覺得還是因人而異，選擇自己喜歡的專業(yè)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候也是有興趣探索下去的。一個專業(yè)，就算就業(yè)前景在你看來不是那么好，但是你喜歡的話，去鉆去學(xué)去研究，未來一定不會辜負(fù)你。
