很多人學(xué)習(xí)技術(shù)都是為了能夠找到一個(gè)滿(mǎn)意的工作，但是他們從來(lái)不想這個(gè)專(zhuān)業(yè)是否是自己喜歡的，感興趣的。所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也很不理想。那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)有那些呢?其實(shí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)很廣泛的學(xué)科，有開(kāi)發(fā)軟件的，有編程的，有一些常用辦公的等等，所以同學(xué)們要確定好方向，那么，一起來(lái)和小編看看有那些計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)吧!

軟件技術(shù)

軟件技術(shù)是是普通高等學(xué)校專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，屬于計(jì)算機(jī)類(lèi)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，了解軟件項(xiàng)目的 開(kāi)發(fā)流程，掌握軟件設(shè)計(jì)與應(yīng)用的知識(shí)和技能;掌握主流軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，具備軟件開(kāi)發(fā)、測(cè) 試能力，從事軟件編碼、軟件測(cè)試、軟件技術(shù)服務(wù)、軟件銷(xiāo)售等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是計(jì)算機(jī)在高職高專(zhuān)層次的一個(gè)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，或者研究生層次隸屬計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科的二級(jí)學(xué)科。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握信息管理、信息系統(tǒng)分析等方面的知識(shí)與能力，能在各類(lèi)企、事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)及政府部門(mén)從事信息采集、分析、傳播和服務(wù)等信息管理工作或與信息管理工作相關(guān)的信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行管理和評(píng)價(jià)等方面的應(yīng)用型人才。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了“既有一定專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)又有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐能力，既有單項(xiàng)應(yīng)用能力又有系統(tǒng)集成能力，既有適應(yīng)企業(yè)需求的技能、較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力又有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與提升的潛能，既能將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域又能適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用需要，著力于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品測(cè)試與物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向，能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際工作能力，具備良好的職業(yè)道德、健康的個(gè)性品格和較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力的技術(shù)技能型人才。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)特色

本專(zhuān)業(yè)是學(xué)院根據(jù)成都戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊迫需要和高新技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)與應(yīng)用，結(jié)合本院特色著力打造的特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，建設(shè)資金投入力度大，建設(shè)了成都重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室。本專(zhuān)業(yè)深度校企合作，師資雄厚(專(zhuān)兼職教師一應(yīng)俱全，專(zhuān)職教師均獲得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相應(yīng)證書(shū)，兼職教師均為企業(yè)總經(jīng)理或技術(shù)總監(jiān))，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)、齊備，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完整。核心課程：RFID技術(shù)與應(yīng)用、Zigbee技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)工程、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就業(yè)方向

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能化城市、交通、物流、電網(wǎng)、醫(yī)療、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的廣泛應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)人才處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，其需求具有緊迫性和稀缺性。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事智能農(nóng)業(yè)、智能家居以及基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)領(lǐng)域的產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、系統(tǒng)集成、維護(hù)維修、產(chǎn)品推廣及營(yíng)銷(xiāo)等工作崗位。職業(yè)角色：施工技術(shù)員、設(shè)計(jì)師、工程師、項(xiàng)目咨詢(xún)師、項(xiàng)目經(jīng)理等。

我們?cè)谶x擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，是可以根據(jù)我們以后的發(fā)展來(lái)選擇，自己想成為什么樣的人?想做什么樣的工作。其實(shí)不論我們選擇什么專(zhuān)業(yè)，在學(xué)校期間，我們都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好該學(xué)的知識(shí)。自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，定一個(gè)目標(biāo)，朝著自己想努力的方向去學(xué)習(xí)。這樣幾年下來(lái)，你會(huì)積累到很多的知識(shí)的。