在中國(guó)的社會(huì)體系中，男生的責(zé)任要比女生大很多，因此女生的職位也會(huì)受到社會(huì)的影響，企業(yè)在招工的時(shí)候也會(huì)考慮女生未來(lái)家庭中消磨的時(shí)間，只有兼顧生活和工作的獨(dú)立女性才是成功的典范，可人的精力是有限的，男性難道就不能在家照顧孩子，進(jìn)而解放女性同胞。那么，接下來(lái)給男生介紹下能夠就讀的幼師學(xué)校。

南通高等師范學(xué)校--升格大專

南通師范高等?？茖W(xué)校(原江蘇第二師范學(xué)院分院)肇端于1902年張謇創(chuàng)辦的“通州民立師范學(xué)校”，是中國(guó)師范教育的三大源頭之一;1953年轉(zhuǎn)為公立，改名“江蘇省南通師范學(xué)校”;2005年4月與海門師范學(xué)校合并升格為“南通高等師范學(xué)校”，增掛“江蘇第二師范學(xué)院(原江蘇教育學(xué)院)分院”校牌，頒發(fā)“江蘇第二師范學(xué)院”畢業(yè)證書。2014年1月經(jīng)江蘇省政府批準(zhǔn)獨(dú)立升格為“南通師范高等?？茖W(xué)校”，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)，成立南通師范高等?？茖W(xué)校如皋校區(qū)。截止2017年學(xué)校由南通校區(qū)、如皋校區(qū)、南通開發(fā)區(qū)校區(qū)組成。

南通高等師范學(xué)校--文化積淀豐贍

學(xué)校創(chuàng)辦一百一十多年來(lái)，文化積淀豐贍，優(yōu)秀人才輩出，先后培養(yǎng)了8萬(wàn)多名畢業(yè)生，享有“紅色師范”、“教師搖籃”的美譽(yù)。曾經(jīng)匯聚了王國(guó)維、陳師曾、朱東潤(rùn)、劉延陵等一代名師，涌現(xiàn)出以劉瑞龍、吳亞魯、劉季平為代表的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家與革命志士，以袁翰青、嚴(yán)志達(dá)、韓德馨、魏建功、吳俊升為代表的諸多知名專家學(xué)者，以李吉林為代表的一大批教育專家和教學(xué)能手。改革開放以來(lái)，學(xué)校秉承“開風(fēng)氣之先”的傳統(tǒng)，創(chuàng)造了諸多“全國(guó)第一”，為我國(guó)師范教育的改革作出了原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。尤其是1984年在全國(guó)率先施行五年制師范教育模式，2007年在全國(guó)地級(jí)市中率先開展師范生免費(fèi)定向培養(yǎng)，在我國(guó)小學(xué)和學(xué)前教師教育領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，享有盛譽(yù)，其教學(xué)成果《四方協(xié)同情能兼修 前后貫通：卓越鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)的南通樣本》榮獲2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

南通高等師范學(xué)校--師范教育體系

歷經(jīng)百余年探索，學(xué)校從引進(jìn)西方師范教育模式到形成本土化師范教育體系，從沿襲技術(shù)性師范教育到倡導(dǎo)人格化師范主張，形成了祈通中西、沉毅勇為、砥礪自新的文化特質(zhì)，凝聚為智民興國(guó)、堅(jiān)苦自立、強(qiáng)學(xué)力行的師范精神，賡續(xù)傳播于杏壇巷陌，激勵(lì)著當(dāng)代師范人高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，凝心聚力，求實(shí)奮進(jìn)，以立德樹人為根本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，推進(jìn)“五個(gè)師范”建設(shè)，深化內(nèi)涵發(fā)展，做精做優(yōu)師范專業(yè)，做實(shí)做強(qiáng)非師范專業(yè)，正在建設(shè)特色鮮明的本科師范院校征程中長(zhǎng)足前進(jìn)、跨越發(fā)展。

教育在中國(guó)是很重要的一項(xiàng)事情，很多的人才都是通過(guò)教育培養(yǎng)出來(lái)的，你沒(méi)有理由不去參加國(guó)家的教育事業(yè)，現(xiàn)在可能你感受不到，當(dāng)被人找到好工作的時(shí)候，你是會(huì)很羨慕的。與其羨慕別人不如從現(xiàn)在開始投資自己。